RABG'UZIYNING QISSSASI RABG’UZIY ASARI ASOSIDA O‘QUVCHILARNI MA’NAVIY BARKAMOLLIGINI OSHIRISH

Authors

  • Madrimova Yorqinoy Jumamurot qizi Nukus davlat pedagogika instituti O‘zbek adabiyoti kafedrasi fan kabinet mudiri Qoraqalpog’iston Respublikasi, Nukus shahri

Keywords:

hamdu sano, madh, qissa, hikoyat, hikmat, rivoyat, latifa, ishorat, nukta, she’r, bayt, bashorat, g‘azal

Abstract

Qisasi ar-Rabg‘uziy asari nafaqat turkiy xalqlar, balki jahon adabiyotining nodir namunasidir. Asar Sharq xalqlari adabiyotidagi “Qisas ul-anbiyo” tipli asarlar an’anasining g‘oyat dilbar namunasi sifatida olamga mashhurdir. “Qisas ar-Rabg‘uziy”ning ilk bora to‘liq holda hozirgi adabiy tilimizga tabdil etilgani o‘zbek adabiyoti va adabiyotshunosligining muhim yutug‘idir. Unda ifodalangan olam va odam haqidagi badiiy-ma’rifiy haqiqatlar kitobxon taxayyul va tafakkur dunyosini chandon oshirishga xizmat etadi, ruhga osoyishtalik va ko‘ngilga orom bag‘ishlaydi.

References

O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019 yil 31 dekabr kuni «Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash va uni amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi 1069-sonli Qarori .

Nosuruddin Burhonuddin Rabg‘uziy. Qisasi ar-Rabg‘uziy (Tabdil muallifi Usmon Qobilov). – Samarqand: Zarafshon, 2014. – B. 403.

Raxmanov N. O‘zbek adabiyoti tarixi (Eng qadimgi davlardan 15-asrning birinchi yarmigacha ) O‘quv qo‘llanma. –Toshkent: Sharq standart, 2017.

Abduraxmanov A. Turkiy adabiyotning kadimgi davri. – Toshkent, 2005.

Downloads

Published

2023-06-07

Issue

Vol. 1 No. 1 (2023): QUALITY OF TEACHER EDUCATION UNDER MODERN CHALLENGES

Section

Историко-педагогическое наследие в подготовке учителя: национальные ценности, современное осмысление и лучший опыт.

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

RABG’UZIYNING QISSSASI RABG’UZIY ASARI ASOSIDA O‘QUVCHILARNI MA’NAVIY BARKAMOLLIGINI OSHIRISH. (2023). QUALITY OF TEACHER EDUCATION UNDER MODERN CHALLENGES, 1(1), 1153-1158. https://uzresearchers.com/index.php/IFTE23/article/view/524