ПРОЕКТИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА - ФАКТОР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Keywords:
Самообразование, повышение квалификации, программа самообразования учителя начальных классов, профессиональный стандарт педагога, рефлексия, инвестированияAbstract
В статье рассматривается роль самообразования как условие формирования профессиональной компетентности учителя начальных классов. Автор предлагает программу самообразования учителя, которая повысит профессионализм учителя. Определяются необходимые структурные компоненты и условия реализации программ по самообразованию учителей начальных классов.
References
Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан от 17 января 2022 года «Об утверждении положения о порядке создания системы непрерывного повышения квалификации работников народного образования».
Андриянова В.И. К постановке проблемы. Взаимообусловленность личности педагога и обучающегося: Учебное пособие // Формирование личности обучающегося в условиях инновационных технологий / Под общ. ред. проф. Р.Х. Джураева; отв. ред. проф. В.И. Андриянова. Ташкент, 2009. – 488 с.
Аль-Фараби. Историко-философские трактаты / Перевод с арабск. – Алма-Ата: Изд-во «Наука» Казахской ССР, 1985. – 624 с.
Беликаева, М. Б. Формы организации самообразования студентов за рубежом для формирования профессиональной мобильности / М. Б.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. М.: МарТ, 2005. 448 с.
Митина, Л. М. Психология личностно-профессионального развития
субъектовобразования / Л. М. Митина – М. ; СПб. : Нестор-История, 2014. – 376 с.
Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007. 352 с.
Пасечник В.В. Проблемы подготовки учителя: социальный заказ и реалии его реализации. М., 2017.
Пак Мостафа Хосейн Учения Насриддина Туси о воспитании и их использование в системе общеобразовательных учреждений Ирана // автореферат. Душанбе 2014 год
