ПРИМЕНЕНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ТИПОВ СТОРИТЕЛЛИНГА НА ПЛОЩАДКАХ ИНТЕРНЕТА

Authors

  • Мерей Март магистрант ЕНУ им. Л.Н. Гумилева Казахстан, Астана

Keywords:

рассказывание историй, электронные инструменты, общение, говорение, дублеры, применение на интернет-платформах

Abstract

Рассказывание историй является влиятельным учебным инструментом как для студентов, так и для учителей. Эта статья представляет собой схему сторителлинга и описывает его различные виды и их применение на интернет-платформах. В нем также рассматривается, как дублеры, которые учатся общаться на целевом языке, расширяют несколько навыков грамотности. Кроме того, отображается информация об устройствах, которые можно использовать для поддержки использования сторителлинг в образовательных целях. Статья завершается обзором исследований, которые необходимо провести в отношении эффективности сторителлинга как средства обучения и обучения.

References

The Ultimate Guide to Storytelling, Allie Decker, Nov 11, 2020, https://blog.hubspot.com/marketing/storytelling Access: 01.03.2023

Fog, K., Budtz, C., & Yakaboylu, B. (2005). Storytelling. Berlin: Springer.

Types of Storytelling: 4 Ways to Communicate Through Story, Sep 29 2021, https://www.masterclass.com/articles/a-guide-to-storytelling#4-types-of-storytelling Access: 01.03.2023

The Educational Uses of Digital Storytelling, Bernard R. Robin, PhD, 2006, p.2-3

https://www.bedtimeshortstories.com/the-frog-and-the-mouse Access: 01.03.2023

http://www.aaronshep.com/storytelling/GOS.html Access: 01.03.2023

https://blog.reedsy.com/short-stories/ Access: 01.03.2023

https://www.storyboardthat.com/lesson-plans/get-to-know-storyboard-that#toc-2 Access: 01.03.2023

https://read.activelylearn.com/#teacher/catalog Access: 01.03.2023

Downloads

Published

2023-06-06

Issue

Section

Методическая подготовка учителя как фактор эффективности педагогического образования

How to Cite

ПРИМЕНЕНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ТИПОВ СТОРИТЕЛЛИНГА НА ПЛОЩАДКАХ ИНТЕРНЕТА. (2023). QUALITY OF TEACHER EDUCATION UNDER MODERN CHALLENGES, 1(1), 729-733. https://uzresearchers.com/index.php/IFTE23/article/view/448