BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNI IJTIMOIY-PEDAGOGIK AMALIYOTGA TAYYORLASHDA AKSIOLOGIK YONDASHUVNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.6563Keywords:
aksiologik yondashuv, ijtimoiy-pedagogik amaliyot, bo‘lajak o‘qituvchi, qadriyat, kasbiy kompetensiya, volontyorlik, refleksiya, ijtimoiy mas’uliyat.Abstract
Maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarni ijtimoiy-pedagogik amaliyotga tayyorlashda aksiologik yondashuvning mazmuni, metodik modeli, volontyorlik va refleksiya vositalari orqali kasbiy-ijtimoiy mas’uliyatni rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi
Downloads
References
O‘zbekiston Respublikasi. (2019). Volontyorlik faoliyati to‘g‘risida: O‘RQ-585-son Qonun, 2-dekabr 2019-yil. https://lex.uz/docs/-4623999
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2019). O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida: PF-5847-son Farmon, 8-oktyabr 2019-yil. https://lex.uz/docs/-4545884
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2022). Pedagogik ta’lim sifatini oshirish va pedagog kadrlar tayyorlovchi oliy ta’lim muassasalari faoliyatini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida: PQ-289-son Qaror, 21-iyun 2022-yil. https://lex.uz/docs/-6079561
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2025). Pedagog kadrlar tayyorlash tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida: PF-73-son Farmon, 28-aprel 2025-yil. https://lex.uz/uz/docs/-7499721
5. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. (2022). Volontyorlik faoliyatini yanada qo‘llab-quvvatlash chora-tadbirlari to‘g‘risida: 169-son Qaror, 11-aprel 2022-yil. https://lex.uz/uz/actinfo/correspondents/-5952104
6. UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and education: All means all. UNESCO Publishing.
7. Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. Macmillan.
8. Rokeach, M. (1973). The nature of human values. Free Press.
9. Schwartz, S. H. (2012). An overview of the Schwartz theory of basic values. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 1–20.
10. Hofstede, G., Hofstede, G. J., & Minkov, M. (2010). Cultures and organizations: Software of the mind (3rd ed.). McGraw-Hill.
11. Xushnazarova, M. N. (2025). Aksiologik yondashuv vositasida bo‘lajak o‘qituvchilarni ijtimoiy-pedagogik amaliyotga tayyorlash metodikasi. Step by Step Print.
12. Xushnazarova, M. N. (2024). Ijtimoiy pedagogika. Darslik. Toshkent.
13. Xushnazarova, M. N. (2025). Aksiologik yondashuv asosida bo‘lajak o‘qituvchilarni ijtimoiy-pedagogik amaliyotga tayyorlash metodikasi: Pedagogika fanlari doktori (DSc) dissertatsiyasi avtoreferati. Andijon davlat pedagogika instituti.
14. Xushnazarova, M. N. (2024). Bo‘lajak o‘qituvchilarni ijtimoiy-pedagogik amaliyotga tayyorlashda pedagogika fanining samarali usullaridan foydalanish. ADPI Ilmiy xabarnomasi, 3, 47–52.
15. Xushnazarova, M. N. (2025). Pedagogik ta’limda ijtimoiy-pedagogik amaliyot – talabalarda aksiologik munosabat rivojlanishining ustuvor omili sifatida. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, 5, 327–331.
16. Mardonov, S., Khodjamkulov, U., & Botirova, S. (2020). The need to educate young people with the spirit of patriotism in the context of globalization. Journal of Critical Reviews, 7(12), 243–247.
17. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
18. Slastenin, V. A., & Isaev, I. F. (2002). Pedagogika. Moscow: Akademiya.
19.Xushnazarova M.N. Aksiologik yondashuv vositasida boʻlajak oʻqituvchilarni ijtimoiy-pedagogik amaliyotga tayorlash metodikasi. Mоnоgrаfiya. – A.: “step by step print” nashriyoti, 2025. – 188 b.
20.Xushnazarova M.N. Oliy taʼlim talabalari orasida volontyorlikning mikro darajadagi omillariga eʼtibor qaratish // NamDU Ilmiy axborotnomasi. -N.: 2023-yil, №12-son. -B.792-795. (13.00.00 №30).
21.Xushnazarova M.N. Volontyorlik faoliyatinig ijtimoiy-pedagogik muammolari // Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари - T.: 2023. №12/2. – B. 311-315. (13.00.00 №30.11.2022.7/5-son).
22.Xushnazarova M.N. Volontyorlik (koʻngillilik) faoliyatining innovatsion shakllari va ularning pedagogik tahlili // OʻzMU xabarlari. -T.: 2024, №1/4-son. -B.229-232. (13.00.00 №15).
23.Xushnazarova M.N. Boʻlajak oʻqituvchilarni ijtimoiy-pedagogik amaliyotga tayyorlashda pedagogika fanining samarali usullaridan foydalanish // ADPI Ilmiy xabarnomasi. -A.: 2024, №3-son. -B.47-52. (13.00.00 №08.05.2024. OAK. 354-son qaror).
24. Xushnazarova M.N. Talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashda ijtimoiy faollikning ahamiyati // Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари - T.: 2024. №4. – B. 401-406. (13.00.00 №30.11.2022. OAK. 327/5-son qaror).
25.Xushnazarova M.N. Ijtimoiy-pedagogik amaliyotni kasbiy, ijtimoiy faoliyat doirasida amalga oshirishning asosiy yoʻnalishlari // Dene tarbiyasi ham sport xabarshisi– Nukus: 2024, №5. -B. 255-258 (13.00.00. 30.09.2023-y., №343)
26.Xushnazarova M.N. Pedagogik taʼlimda ijtimoiy-pedagogik amaliyot – talabalarda aksiologik munosabat rivojlanishining ustuvor omili sifatida // Taʼlim va innovatsion tadqiqotlar xalqaro ilmiy-metodik jurnal. – Buxoro. 2025. №5. – B. 327-331.
27.Xushnazarova M.N. Oliy ta’lim muassasalarida talabalarning volontyorlik faoliyatini tashkil etishning nazariy jihatlari // Maktabgacha va maktab ta’limi. -T.: 2025. №7. B.678-680. (13.00.00. 08.05.2025-y., №370/5).
28.Xushnazarova M.N. Boʻlajak oʻqituvchilarni ijtimoiy-pedagogik amaliyotga aksiologik munosabatlarini rivojlantirishning asosiy vazifalari // Taʼlim va taraqqiyot. Ilmiy – uslubiy jurnal. – N.: 2025. №2. –B. 1138-1143.
