АКТУАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКОВ СТРАН СНГ И БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ В МГЛУ
Keywords:
языки стран СНГ, учебная деятельность, личностно- деятельностный подход, CIS, MSLUAbstract
В статье рассматривается вопрос обучения языкам стран СНГ в МГЛУ как важный аспект педагогической науки и практики государств – участников Содружества, что связано с возрастающим интересом к языкам стран СНГ. Проблема расматривается в контексте личностно-деятельностного подхода, направленного на развитие творческого потенциала личности с учетом интересов, планов, ценностей в общем контексте жизни, и в конечном в итоге – для целенаправленной учебной деятельности. Такой подход к изучению иностранного языка позволяет активизировать внутренние резервы студента и рассматривать процесс обучения как основу формирования всесторонне развитой личности.
References
Гумбольд В. Язык и философия культуры: Пер. с нем. М. : Прогресс, 1985. 465 с.
Леонтьев А. А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному. М. : изд-во МГУ,1970. 88 с.
Леонтьев А. А., Рябова Т, В. Психологические вопросы обучения иностранцев русскому языку. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1972. 232 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1973.
Уорф Б. Л. Язык, мысль и реальность: избранные произведения Бенджамина Ли Уорфа / Под ред. Дж. Б. Кэрролла. Кембридж: MIT Press, 1956. С. 246–270.
