ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ И ЦИФРОВОЙ РАЗРЫВ: КАММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИННФАРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, И ИССКУСТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

Authors

  • Бахрамова Айимжон Шерзадовна студенка английского факультета Узбекского государственного университета мировых языков.

Keywords:

технология, информация, компьютер, коммуникация, онлайн обучение, искусственный интеллект, интернет, люди

Abstract

21век это эра компьютер технологии в интернет коммуникационные технологии информационные технологии. Научные исследование показали что информационные технологии играют большую роль. Они ускоряют проведение сложных экспериментов и анализа данных, способствуя прогрессу это входит в науке и технике. А коммуникационные технологии это процесс социального взаимодействия между людьми в котором происходит информационный обмен, знакомства с новыми людьми, происходит взаимный поиск или формируются социальные контакты и онлайн обучение. Искусственный интеллект это система которая мыслить как человек а также анализировать и интерпретировать информации таким образом, чтобы они обучались и адаптировались по мере развития.

References

Адель Алексеевна Стриженко «Онлайн образование: теория и практика.

Г.П. Теске, Т.Ю. Радиловская «Влияние Информационно Коммуникационные технологии на человека общество.

В.В. Плотников, Б.А. Уджухова «Развитие технологий коммуникации как фактор современной культуры.

Володенков С.В. Рмашкина А.Б «Технологии интернет коммуникации как инструмент влияние на функционорование современных институтов власти.

Ю.И.Шокин, А.М.Федетов «Информационные технологии Интернет.

В.Е. Пудакова, П.А. Кулаков «Методики использования искусственного интеллекта.

Downloads

Published

2024-06-03

Issue

Section

TECHNOLOGICAL AND DIGITAL GAP: THE IMPACT OF ACCESS TO TECHNOLOGY, DIGITAL RESOURCES, AND ONLINE LEARNING PLATFORMS ON EDUCATIONAL EQUITY AMONG DIFFERENT ETHNOCULTURAL GROUPS

How to Cite

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ И ЦИФРОВОЙ РАЗРЫВ: КАММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИННФАРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, И ИССКУСТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ. (2024). Konferensiyalar | Conferences, 1(13), 318-321. https://uzresearchers.com/index.php/Conferences/article/view/3553