OQÍW SABAQLARÍNDA GÚRRIŃ ARQALÍ OQÍWSHÍLARDÍŃ SÓYLEW MÁDENIYATÍN RAWAJLANDÍRÍW
Keywords:
gúrriń, awızsha sóylew, tildi ózlestiriw, oqıw sabaqları, pedagogika, til tálimi, mádeniy kompetentsiya, immersiv úyreniw, texnologiya integraciyası, bahalawAbstract
Tildi nátiyjeli ózlestiriw oqıw hám jazıw kónlikpelerin ǵana emes, bálki awızeki sóylewdi de óz ishine aladı. Gúrriń tildi úyreniwde kúshli qural retinde tán alınǵan, biraq onıń oqıw sabaqlarına integraciyalasıwı ele de tolıq úyrenilmegen. Bul maqala oqıw sabaqlarında gúrrińler arqalı sóylew mádeniyatın rawajlandırıwdıń áhmiyetin jarıtadı. Tájriybe, izertlewler hám pedagogikalıq túsiniklerge tayanǵan halda, bul maqala oqıw sabaqlarında gúrriń metodı arqalı awızeki sóylewdi rawajlandırıwǵa umtılıp atırǵan oqıtıwshılar ushın kórsetpeler beredi.
References
Brown, A. L. (1982). "Learning, Remembering, and Understanding." In J. H. Flavell & E. M. Markman (Eds.), Handbook of Child Psychology: Volume 3. Cognitive Development (pp. 77). John Wiley & Sons.
Bruner, J. (1986). Actual Minds, Possible Worlds. Harvard University Press(pp.16)
Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters.(pp.109)
Bekniyazova N. Boshlanǵich sinflar ona tili darslarida óquvchilarga matn yaratishni órgatish metodikasi (tálim ózbek va qoraqalpoq tillarida olib boriladigan maktablar misolida): Monografiya. – Toshkent: «Fan va texnologiya», 2012. – 160 b.
