КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД И ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК НЕРОДНОМУ В ИНОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.6634Keywords:
: компетентностный подход, русский язык как неродной, иноязычная аудитория, педагогическое образование, коммуникативная компетенция, профессиональная компетенция, межкультурная коммуникация, текстоцентрический подход, цифровые технологии, Республика Узбекистан.Abstract
В статье рассматриваются особенности компетентностного подхода и его применения в педагогических вузах Республики Узбекистан при обучении русскому языку как неродному в иноязычной аудитории. Анализируются основные направления формирования коммуникативной, лингвистической, социокультурной и профессионально-педагогической компетенций студентов в условиях полилингвального образовательного пространства. Особое внимание уделяется использованию коммуникативно-деятельностных методов, интерактивных технологий, проектного обучения и текстоцентрического подхода как эффективных средств развития речевых и профессиональных навыков будущих педагогов. Рассматриваются особенности преподавания русского языка в условиях ограниченной русскоязычной среды, а также проблемы и перспективы реализации компетентностной модели обучения в системе высшего педагогического образования Республики Узбекистан. Делается вывод о том, что компетентностный подход способствует формированию профессионально мобильной, межкультурно ориентированной и коммуникативно компетентной личности будущего специалиста.
Downloads
References
1. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42.
2. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58-64.
3. Болотов, В.А., Сериков, В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8–14.
4. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл, 2005. – 287 с.
5. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
6. Щукин, А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. – М.: Высшая школа, 2010. – 349 с.
7. Концепция развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года. – Ташкент, 2019.
8. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. –М.: Еврошкола, 2001. – 256 с.
