ТРАНСФОРМАЦИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ И ЕЁ ОТРАЖЕНИЕ В РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i5/2.6303Keywords:
фразеология, цифровая среда, интернет-дискурс, неофраземы, речевая практика школьников, трансформация языка, методика преподавания русского языка, языковая компетенция.Abstract
В статье проводится комплексный анализ трансформации фразеологической системы русского языка в условиях стремительного развития цифровой коммуникации. Рассматриваются теоретические основания изучения фразеологии в современной лингвистике, а также когнитивные и социокультурные механизмы формирования неофразем в интернет-дискурсе. Особое внимание уделяется влиянию цифровой среды на речевую практику школьников подросткового возраста. На основе лингвистических наблюдений и анализа коммуникативных ситуаций выявляются особенности восприятия, интерпретации и функционирования трансформированных фразеологических единиц. Обосновывается необходимость интеграции цифрового языкового материала в методику преподавания русского языка, предлагается типологическая классификация фразеологических трансформаций и формулируются методические рекомендации, направленные на развитие фразеологической и стилистической компетенции обучающихся в условиях глобальной цифровизации.
Downloads
References
1. Баранов, А. Н. Основы современной фразеологии / А. Н. Баранов. – М. : Флинта : Наука, 2013. – 312 с.
2. Добровольский, Д. О. Фразеология в аспекте когнитивной лингвистики / Д. О. Добровольский // Вопросы языкознания. – 2019. – № 4. – С. 7–24.
3. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В. И. Карасик. – Волгоград : Перемена, 2002. – 477 с.
4. Кронгауз, М. А. Самоучитель олбанского / М. А. Кронгауз. – М. : АСТ : Corpus, 2013. – 512 с.
5. Кубрякова, Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке / Е. С. Кубрякова. – М. : Языки славянской культуры, 2004. – 560 с.
6. Текучев, А. В. Методика русского языка в средней школе / А. В. Текучев. – М.: Просвещение, 1980. – 414 с.
